« Construire le mobile d’abord ». Vous avez peut-être entendu cela comme une ligne directrice pour la conception de contenu, mais pourquoi est-il devenu connu sous le nom de « principe mobile d’abord » ? C’est un conseil important que de nombreux concepteurs pédagogiques à succès suivent. Il y a deux raisons principales : premièrement, l’utilisation d’Internet sur les appareils mobiles a dépassé l’utilisation des ordinateurs de bureau il y a cinq ans, en 2016. Deuxièmement, plus de personnes accèdent à Internet à partir d’appareils mobiles que d’ordinateurs de bureau. De plus, passer au « mobile first » permet d’économiser du temps et de l’argent. Dans cet article, vous trouverez un ensemble d’idées de base qui vous aideront à appliquer le principe du mobile d’abord d’une manière qui se traduira par de meilleurs produits d’apprentissage mobile.
L’apprentissage mobile nécessite une approche différente de la conception
Le premier défi dans la conception de l’apprentissage mobile est que le concepteur dispose de beaucoup moins d’espace disponible sur l’écran d’un appareil mobile. Le concepteur doit intégrer une livraison d’instructions dans un écran aussi petit qu’un écran de smartphone, et l’espace disponible ne sera jamais plus grand que ce qui sera disponible sur un écran d’environ 16 pouces (la plupart du temps beaucoup moins). C’est la préoccupation première du concepteur du mobile learning.
Ne convertissez pas vos cours de bureau
Construisez l’apprentissage mobile indépendamment de « la base », ne convertissez pas les cours de bureau. Ajouter du contenu plus tard pour remplir un écran plus grand est moins difficile que de supprimer du contenu d’un petit écran si vous avez l’intention de traiter le même ensemble d’objectifs d’apprentissage dans les deux cas. De plus, les outils de création conçus pour être utilisés sur des ordinateurs de bureau peuvent ne pas produire de contenu pouvant être diffusé sur des appareils mobiles.
Choix de développement de base
Il existe deux manières fondamentales de gérer le développement de contenu asynchrone à diffuser sur l’ensemble de la gamme d’appareils mobiles. Voici les choix et les liens vers Solutions d’apprentissage articles qui les expliquent :
Vous pouvez également envisager de prendre l’une de ces alternatives lorsque l’apprentissage synchrone ou l’apprentissage basé sur le cloud sont des choix appropriés : une application d’assistance aux performances pour guider l’utilisateur (y compris l’utilisation de la réalité augmentée), un jeu ou une simulation (y compris l’utilisation de réalité) pour promouvoir l’apprentissage par la pratique, ou pour une approche synchrone, vous pouvez utiliser les médias sociaux ou une classe virtuelle. Cet article ne traite pas de ces alternatives.
Tous ces éléments, avec une bonne conception, peuvent prendre en charge l’apprentissage mobile.
Les petits détails
- Conception centrée sur l’utilisateur (UCD), y compris l’accessibilité, est le fondement d’un excellent apprentissage mobile. Commencez par comprendre le résultat que vous attendez des expériences des apprenants et le cadre dans lequel l’apprenant sera engagé dans ces expériences.
- Minimisez l’utilisation de texte : il peut être difficile à lire sur de petits écrans. Utilisez plutôt une vidéo ou une animation si vous avez besoin de plus de contenu dans le cours, en veillant à éviter une surcharge cognitive.
- Conception de l’expérience utilisateur : adapter la production à l’utilisateur et à sa situation.
- Sélectionnez un outil de création qui correspond aux objectifs, au style de conception, au cadre de l’apprenant et à la situation.