Par Linlin Xia et Alexandra Urban, Équipe d’enseignement et d’apprentissage, Coursera
Les sessions en ligne en direct offrent des opportunités d’apprentissage synchrones efficaces et créent un espace pour interagir avec vos élèves lorsqu’ils sont à distance. En particulier, les événements en direct sont optimaux pour:
- Maîtriser le contenu qui nécessite la participation active des élèves à la résolution collaborative de problèmes
- Favoriser l’interaction entre pairs, en particulier lorsque la distance ou les problèmes de santé limitent les réunions en personne
- Offrir des conseils étape par étape, tout en répondant aux questions des étudiants en temps réel
- Fournir un échafaudage personnalisé dans de petits groupes
Bien que nous ayons travaillé avec des partenaires de Coursera pour développer et lancer des programmes qui tirent parti des sessions en direct pour renforcer l’interactivité et l’apprentissage en profondeur, nous avons regroupé les meilleures pratiques en conseils clés pour les cas d’utilisation de base concernant les sessions en direct et comment les mettre en œuvre .
1. Améliorer la communauté de cours
– Commencez par des questions brise-glace (par exemple, quel est votre dessert préféré) pour que tous les élèves participent dès le début
– Invitez d’anciens élèves ou d’anciens étudiants du cours à partager leurs conseils d’apprentissage
– Encouragez la communauté en temps réel en demandant aux élèves de soumettre des messages, de lever la main ou d’utiliser d’autres outils dans la classe virtuelle
2. Plongez dans les concepts clés
– Partagez votre écran ou utilisez une fonctionnalité de tableau blanc virtuel lorsque le problème implique des calculs, une cartographie conceptuelle ou des images
– Montrez la résolution de problèmes étape par étape pour guider les élèves dans votre processus de réflexion
– Assurez-vous de faire une pause et de poser des questions aux étudiants tout au long de la session pour assurer la compréhension
3. Prévisualiser ou débriefer une évaluation
– Recueillir les questions des étudiants sur le projet spécifique avant la session
– Parcourez le but et les avantages de la réalisation de cette mission
– S’il s’agit d’un projet ouvert, permettez aux étudiants de partager des idées avec des instructeurs ou leurs pairs et de recueillir des commentaires
– Traitez les pièges courants et évitez les erreurs
4. Mener une démonstration en direct
– Assurez-vous que le code, le logiciel ou l’interface est suffisamment grand et clair pour que les élèves puissent le lire
– Zoomez sur des éléments importants pour attirer l’attention des élèves
– Discutez du processus de réalisation de ce type de simulation ou de résolution de problèmes, afin que les élèves puissent recréer eux-mêmes les étapes nécessaires ultérieurement.
5. Initier un projet d’équipe
– Encourager l’apprentissage entre pairs à travers des invites spécifiques et des livrables clairs souhaités
– Utilisez des salles de discussion virtuelles avec des liens de vidéoconférence séparés pour chaque groupe d’élèves afin de discuter
6. Mettez en surbrillance un conférencier invité
– Envoyer un résumé des antécédents et de l’expertise de l’invité avant la session, afin que les étudiants puissent se préparer
– Recueillir les questions des étudiants à l’avance pour ajouter de la structure à la réunion
– Ajoutez des éléments interactifs et réfléchissants pour aider les élèves à appliquer ce qu’ils entendent et encourager l’invité à réfléchir aux côtés des élèves lorsque cela est possible
sept. Créez des heures de bureau virtuelles
– Laissez chaque étudiant ou équipe s’inscrire pour des plages horaires de 10 à 15 minutes au moins une semaine à l’avance
– Demandez aux étudiants de soumettre leurs questions avant l’événement afin que vous puissiez utiliser le temps le plus efficacement possible et vous concentrer sur les questions les plus fréquemment posées
– Envoyez à l’avance les sujets qui seront abordés pour intéresser les étudiants
Préalablement:
- Déterminer le but et les objectifs d’apprentissage de l’événement
- Définissez un ordre du jour clair et partagez-le avec les élèves pour faire part des avantages de la participation
- Préparer des directives claires pour la participation des étudiants avec un calendrier de toutes les activités
- Testez votre accès Internet, votre appareil photo et votre haut-parleur
Pendant:
- Utilisez des brise-glaces ou des sondages virtuels pour commencer et encouragez tous les élèves à participer
- Invitez un assistant d’enseignement à modérer pendant que vous dirigez
- Respectez votre emploi du temps planifié et gardez une trace du temps
Ensuite:
- Téléchargez la session enregistrée, y compris les fichiers vidéo et de chat
- Créez un bref sondage pour recueillir les commentaires de vos élèves
- Terminez tous les éléments d’action soulevés lors de l’événement en direct, que ce soit pour créer une question fréquemment posée et une feuille de réponses pour une mission à venir ou pour planifier un prochain conférencier invité
Alors que les sessions en direct peuvent sembler moins naturelles au début que de se tenir devant une salle de classe pleine, ces événements en ligne sont pleins de potentiel. Dans les programmes de diplômes et de certificats MasterTrack ™ hébergés sur la plate-forme Coursera, les étudiants ont partagé que les sessions en direct sont certaines de leurs expériences préférées dans ces programmes en ligne à crédit. Pour les étudiants et les instructeurs, les événements en direct peuvent ajouter un élément synchrone indispensable, créant des liens plus profonds et une résolution dynamique des problèmes dans les expériences en ligne.
Bien que les sessions en direct soient puissantes pour impliquer les élèves à distance, ce n’est pas le seul outil que vous pouvez utiliser pour l’apprentissage synchrone. Vous pouvez envisager un événement de forum en direct pour que les étudiants se publient activement et répondent les uns aux autres en moins d’une heure – il s’agit d’une discussion écrite lorsque les étudiants et les professeurs s’engagent tous ensemble en même temps. Les forums en direct sont particulièrement utiles pour les étudiants qui hésitent à s’exprimer ou qui parlent l’anglais comme langue seconde. Les messages écrits et les réponses accordent plus de temps aux élèves pour organiser leurs pensées. Vous serez peut-être heureusement surpris par la profondeur de la conversation. Si possible, la messagerie instantanée pourrait être un autre canal pour vous connecter avec les étudiants. Il est préférable de poser des questions et de vous enregistrer rapidement. Par exemple, un instructeur de Coursera dirigeait un groupe Facebook où les étudiants pouvaient rapporter leurs apprentissages et réflexions à 17 h tous les jours. De cette façon, les étudiants restent motivés les uns par les autres communauté d’apprentissage en ligne.
Alors que vous continuez à déplacer du contenu en ligne, nous sommes impatients d’entendre vos enseignements et de soutenir ensemble vos nouvelles activités.
Les références
Pappas, C. (2015, 8 mai). Les 10 meilleures pratiques d’apprentissage synchrones pour la formation dirigée par un instructeur. Récupéré de https://elearningindustry.com/top-10-synchronous-learning-best-practices-for-instructor-led-training
Park, Y. J., et Bonk, C. J. (2007). La vie en ligne est-elle un jeu d’enfant? Une étude de cas pour promouvoir l’apprentissage synchrone dans un cours d’études supérieures mixte. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 3(3), 307 à 323.
Warden, C. A., Stanworth, J.O., Ren, J.B. & Warden, A. R. (2013). Meilleures pratiques d’apprentissage synchrone: une étude de recherche-action. Ordinateurs et éducation, 63, 197-207.
Wilson, K. (2017, 19 juin). Meilleures pratiques pour les sessions synchrones. Récupéré de https://dl.sps.northwestern.edu/blog/2017/06/best-practices-synchronous-sessions/
Yamagata-Lynch, L. C. (2014). Mélange d’apprentissage asynchrone et synchrone en ligne. Revue internationale de recherche en apprentissage ouvert et distribué, 15(2), 189 à 212.
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