Malgré d’excellents guides tels que Microlearning : court et doux par Karl Kapp et Robyn Defelice, de nombreux praticiens continuent de mal comprendre l’idée du microlearning et ont du mal à l’appliquer dans leur travail. Dans cet article, je vais récapituler quelques points clés et proposer une suggestion qui vous aidera davantage à mettre en œuvre le microlearning dans vos conceptions pédagogiques.

Dans ma critique de Court et doux J’ai résumé les malentendus courants, y compris l’idée que le but du microlearning est de réduire l’apprentissage à des morceaux de cinq minutes, la notion que le microlearning est une panacée qui peut être appliquée à n’importe quelle exigence d’apprentissage et à chaque situation pédagogique, et prétend que le microlearning peut être conçu et mis en œuvre rapidement. Ces trois idées peuvent conduire un concepteur pédagogique à une perte de temps et d’efforts qui n’aboutit pas à l’apprentissage.

Ces malentendus peuvent empêcher les concepteurs pédagogiques et les responsables de l’apprentissage d’adopter le micro-apprentissage, d’utiliser judicieusement le temps des employés et de favoriser l’apprentissage continu. Ils rendront également difficile l’identification des endroits où le micro-apprentissage peut s’intégrer le plus efficacement dans le répertoire d’apprentissage, y compris la création d’une motivation qui amène les apprenants à s’engager dans des programmes de micro-apprentissage qui ne sont pas nécessaires.

Cas d’utilisation et objectif du microlearning

Kapp et Defelice présentent six cas d’utilisation du microlearning. Pour tous ces cas d’utilisation, l’objectif du microlearning est un résultat unique, pas une leçon ou un programme entier, ou la maîtrise d’un sujet entier. Le microlearning fonctionne au niveau d’apprentissage le plus bas, et non comme un résumé ou un nouvel ensemble de compétences ou de comportements. Il est possible que le concepteur pédagogique soit la source du micro-apprentissage, ou que ce soit l’apprenant individuellement, par exemple en utilisant des cartes mémoire ou un logiciel pour susciter des réponses. Il n’y aura pas de présentation de nouvelles informations dans le microlearning.

Si vous n’avez pas déjà acquis une copie de Court et doux, je recommande le livre comme l’une des deux « prochaines étapes » avant d’ajouter le microlearning à votre répertoire. Les auteurs soulignent que « les professionnels de l’apprentissage comprennent que la bonne application des bonnes techniques au bon moment est ce qui fait fonctionner un programme d’apprentissage, et non la technique elle-même ». Il existe 78 offres de logiciels répertoriées sur le site de Capterra pour le microlearning, et à moins que vous ne puissiez discerner le cas d’utilisation pour lequel chacun prend en charge la distribution de contenu de formation et d’apprentissage « en petits morceaux pouvant être consommés sur de courtes périodes », vous pouvez difficile de faire le choix le plus approprié.

La deuxième étape est gratuite !

Le mercredi 18 août 2021, Carla Torgerson présentera une session de webinaire DevLearn gratuite et exclusive d’une heure qui ne fera pas partie du programme DevLearn en octobre. « Trouvez la bonne personne pour intégrer le microlearning dans votre écosystème d’apprentissage” abordera en outre les malentendus sur le microlearning qui peuvent vous empêcher de l’utiliser. L’inscription à DevLearn n’est pas requise pour assister à ce webinaire, et vous devez vous inscrire séparément à DevLearn si vous souhaitez assister à DevLearn lui-même.

En examinant quatre cas d’utilisation principaux du microlearning et des exemples réels de chacun d’entre eux utilisés avec succès dans les organisations, vous commencerez à développer une vision de l’endroit où il peut s’intégrer dans votre écosystème d’apprentissage. Vous examinerez vos objectifs de performance et les quatre cas d’utilisation pour identifier les endroits où le microlearning pourrait avoir un impact précieux sur votre organisation. Enfin, le webinaire examinera la motivation des apprenants pour l’apprentissage continu et les stratégies pour engager les apprenants de manière cohérente et soutenue avec les programmes de micro-apprentissage. À la fin de ce programme, vous aurez développé des idées pour savoir où le micro-apprentissage peut avoir une valeur stratégique dans votre organisation et comment amener les apprenants à s’y engager.

À inscrivez-vous à ce webinaire gratuit sur Zoom, vas-y page.