Principes pour un meilleur apprentissage en ligne

Au cours des 15 dernières années, de multiples plateformes d’apprentissage en ligne ont vu le jour. En 2006, un an après l’invention de YouTube, Salman Kahn a mis en ligne une vidéo pour expliquer les mathématiques à son cousin [1]. La vidéo est devenue virale et deux ans plus tard, il a fondé la célèbre Khan Academy. En 2010, Udemy, l’un des premiers fournisseurs de cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) a émergé, et peu de temps après, d’autres fournisseurs de cours en ligne tels que EdX, Coursera et Udacity ont suivi. En 2015, Masterclass a offert l’apprentissage en ligne aux masses, et au cours des dernières années, les fournisseurs de cours basés sur des cohortes tels que l’AltMBA de Godin ou la plate-forme Maven ont augmenté. En travaillant en tant qu’entrepreneur EdTech au cours de la dernière décennie, j’ai eu une perspective unique pour observer de nombreuses plateformes d’apprentissage en ligne et des tendances à long terme qui me font croire que l’éducation en ligne en est encore à ses balbutiements. Alors que de plus en plus de personnes ont eu accès aux appareils, à la connectivité et au matériel pédagogique, les moyens d’apprentissage n’ont pas encore été transformés.

La numérisation de l’éducation

L’éducation traditionnelle a été principalement numérisée, dans le cas de Masterclass, par exemple, avec une vidéo très soignée et des instructeurs bien connus. Selon le fondateur de la Masterclass, les instructeurs conçoivent leurs cours [2]. Mais les chercheurs en éducation s’accordent à dire que les « maîtres » ne sont peut-être pas les meilleurs enseignants. Ce sont probablement des débutants en matière de conception pédagogique et de science de l’apprentissage. Masterclass et de nombreux autres fournisseurs de formation en ligne s’appuient sur la thèse selon laquelle les cours en ligne à faible intensité de contact sont destinés au renforcement des compétences. Mais les cours magistraux restant la méthode d’enseignement dominante, de nombreux prestataires de formation en ligne sont confrontés à des taux d’achèvement aussi bas que 5 %. [3]. Les plateformes d’éducation en ligne devront évoluer davantage, en s’attaquant spécifiquement à trois aspects qui ont été négligés jusqu’à présent.

Apprentissage des sciences

Premièrement, les plateformes d’apprentissage devront inclure les sciences de l’apprentissage, qui ont beaucoup évolué ces dernières années. Les recherches ont montré que les cerveaux ne fonctionnent pas comme des appareils d’enregistrement. L’apprentissage est un processus en trois étapes qui implique l’acquisition, l’encodage et la récupération. Des scientifiques de l’apprentissage tels que Barbara Oakley, Roediger et al. [4], et Lieberman [5] ont exploré des techniques d’apprentissage fondées sur des données probantes.

Nous apprenons mieux en connectant le nouveau matériel aux connaissances antérieures, en comprenant ses implications plus larges (élaboration), en essayant de les récupérer sur des intervalles croissants (espacement) et dans différents contextes (variation), en utilisant les tests comme outil d’apprentissage et en offrant un retour d’information en temps réel sur les étudiants apprentissage. Pourtant, la plupart des plateformes en ligne n’ont pas encore intégré ces stratégies d’apprentissage fondées sur des données probantes. Les futures plateformes d’éducation en ligne doivent inclure une technologie qui s’appuie sur ces connaissances. Ils peuvent inclure des tests en tant qu’outil ou des fonctionnalités intégrées de répétition espacée, améliorant ainsi les résultats d’apprentissage et les taux d’achèvement des élèves.

« L’apprentissage est plus profond et plus durable lorsqu’il demande un effort. Apprendre qui est facile, c’est comme écrire dans le sable, ici aujourd’hui et parti demain.
Brown et al.

Pédagogie dans l’enseignement

Deuxièmement, les fournisseurs de cours en ligne reconnaîtront l’importance de la pédagogie dans l’enseignement. Alors que les plateformes en ligne telles qu’Udemy ont permis à n’importe qui de devenir enseignant, la conception pédagogique de qualité est encore rare. Les futures plateformes en ligne doivent tenir compte du fait qu’être un « maître » dans une compétence n’équivaut pas à être un enseignant expert. Ils doivent rompre avec l’hypothèse sous-jacente selon laquelle quiconque maîtrise une compétence peut devenir un excellent enseignant parce qu’elle est imparfaite.

Les enseignants passent par des années de formation pédagogique, à la fois en didactique et en moyens. Une caméra et une plate-forme ne transforment pas les experts en compétences en excellents instructeurs. Les plateformes en ligne devront mettre en œuvre une certaine forme d’assurance qualité ou de formation pédagogique et devront être conçues autour de principes pédagogiques. Il est probable que les plateformes d’apprentissage en ligne incluront une forme de formation des enseignants qui dotera les instructeurs des compétences nécessaires pour une conception et une prestation efficaces des cours.

« Les bons enseignants introduisent de nouvelles pensées, mais les grands enseignants introduisent de nouvelles façons de penser. »
Adam Grant

Analyse de l’apprentissage

Enfin, les fournisseurs d’apprentissage en ligne de nouvelle génération intégreront l’analyse de l’apprentissage pour aider les étudiants à atteindre les résultats souhaités. [6]. Bien que l’analyse de l’apprentissage soit encore relativement nouvelle, les données seront utilisées pour la prise de décision assistée dans l’enseignement et l’apprentissage. Il transformera potentiellement la façon dont nous mesurons les résultats d’apprentissage en fournissant des informations approfondies sur le processus d’apprentissage. De plus, l’analyse de l’apprentissage peut servir d’outil pour augmenter la motivation des étudiants.

« L’analyse de l’apprentissage est ‘la mesure, la collecte, l’analyse et la communication de données sur les apprenants et leurs contextes, dans le but de comprendre et d’optimiser l’apprentissage et les environnements dans lesquels il se produit’. »
Ferguson (2012)

L’éducation en ligne a un énorme potentiel qui n’a pas encore été entièrement débloqué. Pour créer une éducation en ligne de haute qualité, les plateformes d’apprentissage devront intégrer une technologie d’apprentissage fondée sur des preuves, reconnaître le rôle de la conception pédagogique et exploiter le potentiel de l’analyse de l’apprentissage.

Les références:

[1] Quelle est l’histoire de la Khan Academy ?

[2] Quand tu arrêtes d’apprendre, tu es mort

[3] Pourquoi les MOOC n’ont pas fonctionné, en 3 points de données

[4] Peter C. Brown, Henry L. Roediger III et Mark A. McDaniel, Make It Stick : La science de l’apprentissage réussi. Cambridge, MA. : The Belknap Press of Harvard University Press, 2014.

[5] David A. Lieberman, Apprentissage et mémoire humains. Cambridge : Cambridge University Press, 2011.

[6] Comment Learning Analytics peut-il améliorer l’expérience des étudiants ?