Micro-apprentissage pour l’enseignement supérieur
L’apprentissage a pris de nouvelles dimensions dans le monde d’aujourd’hui qui évolue rapidement et en constante évolution. Avec l’essor de la technologie et d’Internet, les gens consomment des informations plus rapidement que jamais. Cela est particulièrement vrai pour les jeunes générations, qui ont grandi dans un monde où les médias sociaux et les contenus abrégés sont la norme. Sans surprise, le microlearning est devenu une tendance populaire dans l’éducation et la formation, en particulier dans le monde de l’entreprise. Cependant, l’enseignement supérieur peut bénéficier de l’intégration du micro-apprentissage dans ses méthodes d’enseignement.
Alors, qu’est-ce que le microlearning exactement ? En termes simples, le microlearning est le processus de fourniture de contenu d’apprentissage en petits morceaux. Au lieu de longues conférences ou présentations, le microlearning décompose les informations en éléments plus petits et plus gérables qui peuvent être consommés rapidement et facilement. Cette approche s’est avérée efficace dans le monde de l’entreprise, où les employés sont souvent submergés d’informations et ont besoin de plus de temps pour se former. Le microlearning leur permet d’apprendre en déplacement, à leur propre rythme et de manière engageante et interactive.
Les avantages
L’un des principaux avantages du microlearning est sa capacité à améliorer la rétention des connaissances. La recherche a montré que les gens doivent accorder plus d’attention, en particulier lorsqu’ils apprennent de nouvelles informations. En décomposant le contenu en plus petits éléments, les apprenants sont plus susceptibles d’absorber et de retenir les informations présentées. Ceci est particulièrement important dans l’enseignement supérieur, où les étudiants sont souvent bombardés d’un volume élevé d’informations, ce qui rend difficile de tout retenir.
Un autre avantage du microlearning est sa flexibilité. Avec les conférences et les présentations traditionnelles, les étudiants doivent souvent s’asseoir et écouter un orateur pendant de longues périodes. Cela peut être fastidieux et désengager, en particulier pour les jeunes générations qui sont habituées à consommer des informations dans des formats plus courts et plus interactifs. À l’inverse, le microlearning peut être dispensé sous différents formats, tels que des vidéos, des podcasts, des infographies et des quiz interactifs. Cela permet aux étudiants de choisir le format qui convient le mieux à leur style d’apprentissage et leur permet d’apprendre de manière engageante et interactive.
Un avantage supplémentaire du microlearning est sa capacité à soutenir l’apprentissage juste à temps. L’apprentissage juste à temps fait référence au processus d’apprentissage de nouvelles informations lorsque cela est nécessaire, plutôt que d’essayer de tout apprendre à l’avance. Cette approche est particulièrement utile dans le monde de l’entreprise, où les employés doivent rapidement acquérir de nouvelles compétences ou connaissances pour accomplir une tâche spécifique. Dans l’enseignement supérieur, l’apprentissage juste à temps peut aider les étudiants à se préparer aux examens ou à terminer leurs devoirs. En décomposant les informations en plus petits éléments, les étudiants peuvent accéder rapidement aux informations dont ils ont besoin, quand ils en ont besoin.
Il est également important de noter que le microlearning ne remplace pas les méthodes d’enseignement traditionnelles, mais plutôt les complète. Les cours magistraux et les manuels ont toujours un rôle à jouer dans l’enseignement supérieur, mais ils peuvent être améliorés en incorporant le micro-apprentissage dans le mélange. En offrant une variété de formats d’apprentissage, les établissements peuvent créer une expérience d’apprentissage plus engageante et personnalisée pour leurs étudiants. Les types de diffusion de contenu que le microlearning peut parfois remplacer incluent les cours magistraux traditionnels, qui peuvent souvent être longs et monotones. Au lieu de cela, les cours peuvent être divisés en parties plus courtes et plus gérables, permettant aux étudiants de consommer les informations de manière plus engageante. De même, les manuels et autres supports écrits peuvent être condensés en informations plus courtes et plus ciblées, ce qui les rend plus faciles à consommer et à comprendre.
L’un des facteurs clés de la popularité du microlearning est l’évolution des préférences des jeunes générations. La génération Y et la génération Z, en particulier, sont habituées à consommer des informations dans des formats plus courts et plus visuels. Les plateformes de médias sociaux ont popularisé le contenu court, avec des vidéos souvent de moins d’une minute. Cela a créé une génération d’apprenants habitués à consommer des informations en petits morceaux. Les établissements peuvent mieux s’engager et se connecter avec ces jeunes apprenants en intégrant le micro-apprentissage dans l’enseignement supérieur.
Comment mettre en œuvre le microlearning pour l’enseignement supérieur
Alors, comment les établissements d’enseignement supérieur peuvent-ils intégrer le microlearning dans leurs méthodes d’enseignement ? Une façon consiste à intégrer la technologie dans le processus d’apprentissage. Les établissements utilisent déjà les systèmes de gestion de l’apprentissage (LMS) pour diffuser le contenu des cours en ligne. En incorporant le micro-apprentissage dans ces systèmes, les établissements peuvent créer de courts modules interactifs que les étudiants peuvent compléter de manière autonome. Cela permet une expérience d’apprentissage plus flexible et personnalisée, qui peut être adaptée aux besoins individuels des étudiants.
Une autre façon de mettre en œuvre le micro-apprentissage dans l’enseignement supérieur consiste à l’intégrer dans la salle de classe. Les instructeurs peuvent décomposer les cours en segments plus courts, avec des quiz interactifs et des activités qui engagent les étudiants et favorisent l’apprentissage actif. De même, les manuels traditionnels et les supports écrits peuvent être condensés en informations plus courtes et plus ciblées, ce qui les rend plus accessibles aux étudiants pour qu’ils les consomment et les comprennent.
L’un des défis potentiels du micro-apprentissage dans l’enseignement supérieur est la nécessité d’un investissement important dans la technologie et les ressources. La création de modules d’apprentissage interactifs de haute qualité peut être longue et coûteuse, et toutes les institutions n’ont pas les ressources nécessaires pour soutenir ce type d’initiative. Cependant, plusieurs options peu coûteuses et gratuites sont disponibles, telles que l’utilisation d’outils en ligne gratuits pour créer des quiz interactifs ou l’exploitation des ressources existantes, telles que les ressources éducatives ouvertes (REL), pour développer du contenu de micro-apprentissage.
Conclusion
En conclusion, le micro-apprentissage est une méthode d’enseignement efficace qui peut bénéficier aux établissements d’enseignement supérieur en améliorant la rétention des connaissances, en augmentant l’engagement et en offrant une expérience d’apprentissage plus personnalisée. En intégrant le micro-apprentissage dans leurs méthodes d’enseignement, les établissements peuvent créer un environnement d’apprentissage plus flexible et interactif qui répond aux besoins des apprenants d’aujourd’hui. Bien que la mise en œuvre du micro-apprentissage puisse présenter des difficultés, les avantages sont clairs. Les établissements d’enseignement supérieur devraient envisager d’intégrer cette approche dans leurs méthodes d’enseignement afin d’améliorer l’apprentissage et l’engagement des étudiants.
